更能够和优

在吉尔福德县，我们相信每个学生都是有才华的，因此，我们指的是在学校生活的任何方面的“能力更高”，而不是直接“资优”。 

我们无论是在教室，并在我们的共同课外活动的做法是认识，培育和促进个人的聪明才智和信心一起合作，尊重和同情。我们认为，学习是在一次学术和创造性。 

挑战在于，在所有的心脏，我们做的，而不是被视为“额外”，但是内在核心和线程。 

在课堂教学和我们广泛的合作课程计划提供了机会，让我们的学生蓬勃发展作为个人和磨练协作的技能，作为小组成员多样，丰富多彩的范围。 （链接到合作课程提供） 

我们在一些科目类别设置安排也为我们提供了灵活性，集中我们的学习与相应的延伸上的思维能力，解决问题的能力，深刻理解，转移和应用的强调。 

因为我们的学生通过学校的进展有学生的领导和我们的同比增加11强调，澳门太阳成集团形式有机会引领并教导学生是作为工具的教师;课哥们或在对等活动的范围内的对等体。 

我们的目标是挑战，通过创新的方法扩展思维，技能，解决问题的能力，因此装备我们的学生对于当今社会所需要的重要技能。 

因为我们有这么多学生具有止渴向往和自己推，我们确保我们广泛的阶层和合作课外活动的范围内，我们提供了一系列的为学生提供了工作依据的能力不只是年龄的选择作出回应。这些包括数学挑战;英语创意写作项目;表露出音乐团体;戏剧，美术，茎和MFL举措。我们在一些科目类别设置安排也为我们提供了灵活性，集中我们的学习与相应的延伸上的思维能力，解决问题的能力，深刻理解，转移和应用的强调。进一步举例如下，由我们提供的图示说明方式。 

我们如何识别更能够与优？

我们努力承认使用以下策略的组合我们所有学生的人才：

• 老师推荐
• 标准测试（例如midyis）
• 课堂作业的评估
• 从以前的学校信息
• 持续的观察和评估
• 外部机构如体育俱乐部，音乐团体，戏剧团体
• 家长意见

 

我们提供什么服务越能和优？

从OFSTED检查这两个报价在2017年1月给可用的规定的味道：

“课程是生动有趣。学术焦点是通过大量的附加富集机会增强”

“最有才华的学生与娴熟的质疑或额外的任务，使他们获得的重要思想，全面的了解非常有效的挑战”

我们采用了一系列的教学和组织战略，为我们所有的学生提供最好的学习机会，包括多能和优。我们目前正在申请的NACE挑战奖的过程。这个过程使我们能够审核我们的规定，更能够和优学习者和继续建设我们的跟踪和监测系统。

 

在课程中延伸显然是提供了很大一部分，但低于一些额外的扩展和丰富的活动，我们已经详细介绍。

延伸和丰富的活动和更能够和有天赋的学生竞赛

有众多的体育和音乐活动，让学生在与这些领域的才能和兴趣GCS。

我们的学生驱动 挑战 通讯的目标与思路启发了职业生涯，发人深省的机会，并建议阅读。

还有其他各种活动和比赛，其中一些包括以下。名单每年都在增长额外的比赛和机会出现，我们总是热衷于参加！

 

事件	今年集团参与	事件摘要	当它发生
模拟裁判法院竞赛（全国比赛）	年8月和9	学生参加这些裁判法院内的角色。例如律师，证人和法院工作人员，以“试”的情况。	十一月至三月
模拟联合国	澳门太阳成集团	三大厂对一国在联合国的作用，球队制定的决议草案，并在联合国的风格腔他们辩论。	十一月
什么是单向？	上学校	让学生有机会调查什么单所提供的	秋/春季学期
牛津剑桥品酒师天/暑期学校	今年12	今年12名学生考虑的牛津剑桥申请给予去体验了一天的生活的机会。	秋/春季学期
“青年说”公开演讲	上学校	今年10个11名学生找到自己的声音，不仅有他们的重点，相关问题说，还通过学习如何在一个公开论坛发言。	春季学期
物理奥赛	今年12	水平物理学家采取物理的挑战奥数	轮1日 - 1月
化学奥林匹克竞赛	今年12	水平的化学家对化学的挑战奥数	轮1日 - 1月

 

 

网站链接：

伊基 - 连接，挑战世界最优秀的年轻人的思想 www.iggy.net

nrich - 为能数学家在线数学学习支持 www.nrich.maths.org

国家协会在教育子女能力（NACE） www.nace.co.uk

伦敦有天赋 - 如何挑战能力的孩子 www.londongt.org

潜在加上英国 - 慈善支持儿童各年龄段的高学习潜能 www.potentialplusuk.org

萨顿信托 - 通过提高教育的社会流动 www.suttontrust.com

门萨 - 高智商社会 www.mensa.org.uk

识字信任 -  //literacytrust.org.uk/