更能够和优
在吉尔福德县我们相信每一个学生这就是天才的，因此，我们指的是在学校生活的任何方面的“能力更高”，而不是直接“资优”。
无论我们在教室里和我们共同课外活动的做法是reckonise到，培育和培养人才和信心一起开展密切协作，尊重和同情。我们认为学习是在一次学术和创造性。
挑战在于，在所有的心脏，我们做的，而不是被视为“额外“，但是内在核心和线程。
在课堂上和我们广泛的合作课程计划的经验教训提供了机会，让我们的学生蓬勃发展作为个人和磨练协作的技能，作为小组成员的多样化，丰富多样的范围。 （链接合作课程提供）
我们在一些科目类别设置安排也提供我们集中学习的灵活性，因此强调随着上扩展的思维能力，解决问题的能力，深刻理解，转移和应用。
因为我们的学生通过学校的进展也有增加强调对学生的领导和我们的11年级和澳门太阳成集团形式有机会引领并教导学生是器乐教师;课或好友在对等活动的范围内的对等体。
我们的目标是挑战，并通过延长途径思维，技能，创造性地解决问题，从而装备我们的学生对于当今社会所需要的重要技能。
因为我们有这么多学生具有止渴吸吮和推动自己，我们通过我们广泛的响应确保在那类的范围和合作课外活动，我们提供了一系列的选择，工作的这项提议学生根据能力不只是年龄。这些措施包括数学挑战;英语创意写作项目;定制的音乐团体;戏剧，美术，茎和MFL举措。我们在一些科目类别设置安排也提供我们集中学习的灵活性，因此强调随着上扩展的思维能力，解决问题的能力，深刻理解，转移和应用。另外的例子在下面列出，由我们提供的图示说明方式。
我们如何识别身份越能和优？
我们努力承认使用以下策略的组合我们所有学生的人才：
- 老师推荐
- 标准化测试（例如midyis）
- 课堂作业的评估
- 从以前的学校信息
- 观察和持续评估
- 外部机构如体育俱乐部，音乐团体，戏剧团体
- 家长意见
我们提供什么服务越能和优？
从教育标准局检验这两个报价在2017年一月给现有规定的味道：
“该课程是生动有趣。学术重点是通过大量的附加致富机会增强“
“最有才华的学生被有效挑战有了非常娴熟的质疑或额外的任务，使他们获得重要思想以及全面的理解”
我们采用了一系列的策略，以教学和组织的学习机会，提供最好的我们所有的学生，包括多能和优。目前，我们正在申请的出生挑战奖的过程。 ESTA过程使我们能够审核我们的规定，更能够和优学习者和继续建设我们的跟踪和监测系统。
在课程扩展显然提供了很大一部分，但低于一些额外的扩展和丰富的活动，我们有详细的。
延伸和丰富的活动和更能够和有天赋的学生竞赛
有众多的体育和学生在GCS随着这些领域的天赋和兴趣的音乐活动。
我们的学生驱动 挑战 AIMS通讯启发的想法的事业，发人深省，并建议阅读的机会。
还有其他各种活动和比赛，其中一些包括以下。该名单每年都在增长额外的比赛和机会出现，我们一直热衷于参与！
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事件 |
今年集团参与 |
事件摘要 |
发生时 |
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模拟裁判法院竞赛（全国比赛）
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年8月和9 |
学生参加对那些在一个地方法庭的角色。例如律师，证人和法院工作人员以“尝试”来的情况。 |
十一月至三月 |
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模拟联合国
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澳门太阳成集团 |
三大厂对一个国家的在一个角色的团队制定在室内风格的决议草案，并讨论它们。 |
十一月 |
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什么是单向？ |
上学校 |
让学生有机会调查什么单所提供的 |
秋/春季学期 |
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牛津剑桥品酒师天/暑期学校 |
今年12 |
12级年级的学生考虑申请牛津剑桥是由于去体验了一天的生活的机会。 |
秋/春季学期 |
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“青年说”公开演讲 |
上学校 |
今年10个11名学生找到自己的声音，不仅有其关键，相关问题的发言权，但通过学习现状如何在公共论坛上发言。 |
春季学期 |
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物理奥赛 |
今年12 |
物理学家水平采取物理的挑战奥数 |
轮1日 - 1月 |
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化学奥林匹克竞赛 |
今年12 |
水平化学家采取对化学的挑战奥数 |
轮1日 - 1月 |
网站链接：
伊基 - 连接，挑战世界最优秀的年轻的头脑 www.iggy.net
NRICH - 学习数学能够数学家在线支持 www.nrich.maths.org
国家协会在教育子女能力（NACE） www.nace.co.uk
伦敦有天赋 - 如何能够挑战的孩子 www.londongt.org
英国加的潜力 - 支持慈善儿童各年龄段的高学习潜能 www.potentialplusuk.org
萨顿信托 - 通过提高教育的社会流动 www.suttontrust.com
门萨 - 高智商社会 www.mensa.org.uk
识字信任 - //literacytrust.org.uk/
